赫德严格遵循国家课程标准，建设合规且富有个性的课程体系。

赫德课程的总体目标是帮助学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观，具有民族精神和国际视野、民主与法制意识和社会责任感;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略;具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力;具有基本的人文素养和科学素养;具有健康的个性和良好的身心素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为家国情怀与全球视野兼具的未来公民。

赫德课程设置的总原则是均衡、综合和可选择。

所谓均衡，旨在紧扣赫德全人教育的目标，综合考虑学生身心发育特点和学科知识特点，课程设置高度契合生命成长规律和学科内在逻辑，课程比例适当，学科门类齐全，以促进赫德学子全面、健康、幸福地生活和成长;

所谓综合，是指关注学生学习经验，努力推动学科知识、社会生活和学生经验的统合，强化跨学科学习方式，旨在培养赫德学子面向未来的核心素养;

所谓可选择，是指充分尊重学生的差异和个性，提供丰富多元可选择的课程“套餐”，满足不同孩子的成长需求。

具体而言，赫德课程由基础课程、拓展课程、探究课程三大模块组成。

基础型课程旨在通过扎扎实实实施国家课程以促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求;拓展型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生潜能，促进学生个性发展。探究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程。

赫德课程通过三大模块的有机组合，构建了一个从低学段到高学段螺旋上升、层层递进、科学系统、均衡完善的课程体系，既符合国家对中小学课程的要求和规范，又能够满足赫德众多学子的个性化成长需求。

中文课程

中文是中华文化的根基，蕴含着中华民族的精神基因和密码。赫德中文课程既着眼于培养孩子卓越的中文表达能力，更立足于培植中国灵魂，传承优秀民族文化，让孩子做有根的时代英才。

艺术课程

为赫德学生量身定制的艺术/设计思维课程旨在通过触觉环境发展学生的精细动作技能，同时鼓励学生通过程序化思维，提高个人表达能力，和解决实际问题的能力。同时，课程鼓励学生更具创造性，去感知和拥抱周围的世界。他们在课堂中学习用视觉呈现的方式表达自己，同时不断增强自身在观察、想象和发明方面的能力。

体育课程

赫德学校的体育教学旨在提高学生身体素质，提升竞争力，塑造健全人格的同时传授体育运动相关知识，提高学生的体育技能，并逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度，培养学生终身运动的意识和习惯。

图书馆课程

宁波赫德图书馆致力于打造一个友好、包容和自由的阅读环境，使之成为深受孩子们喜爱的一处场所。读书可以长才，亦可怡情，图书馆不仅根据学校的课程设置选购相关的印刷或电子扩展读物，也会网罗时下畅销的儿童读物和经典儿童漫画。