美华学校京都学府作为一所重资精心打造的皇家园林式全日制寄宿国际学校，开设了京都学府日本课程。学校精心研发“藤校人文学术科研课程”、“PBL(Project-Based Learing)项目制学习课题”融入教学体系;采用精英私塾制分层教学，通过四大学院制的个性化管理，提前让学生拥有应对社会的基本能力。那么这所学校的校园生活怎么样？学生们除了上学之外，还会被规划用来追求个人的职业发展和兴趣发展。

职业发展

对于部分学生来说，他们很早就对个人职业进行过探索和追求，那么进入国际学校后，对于未来的规划就比较明朗了。

一般来说，这部分孩子有较长时间学习和钻研的能力，这部分家长会主动跟相关任课老师或者升学指导办公室的老师进行沟通，他们迫切规划未来发展的路径。比如对学习传媒比较感兴趣的学生一入校就要与相关老师长线沟通，听取老师对申请学校、专业的指导路线与建议。

对于另一部分未找到个人职业发展的学生来说，学校也为他们准备各式各样的指导课程，比如：开学第一课、职业启蒙课、职业体验营、升学指导课、校长演讲，帮助他们寻找未来的职业发展与兴趣发展。

所谓“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，进入国际学校后，学生的目标相对来说都将清晰。

兴趣发展

这部分的内容是非常关键的。多数家长在很早之前就针对性地培养孩子的兴趣了，比如，有的孩子很早就喜欢音乐创作，所以经常会背一把吉他，休息时，随时随地的练习。

就美华学校而言，学校会请一些具备艺术资质的专业老师辅导孩子们理解最初的创作过程，也会根据这个部分的需求开设相应的课程(翻阅公众号，了解选修课相关信息)。

对于体育运动比较感兴趣的孩子，校园内可以进行的体育锻炼真的不在少数。设备硬的学校就是这么嚣张。

一旦出现孩子们需要校园内难以达到的设施时，学校会根据户外运动的要求联系相应的场地，并配备运动专业出身的指导老师;有些对商业比较感兴趣，学校也会开设相关的课程。

与课程相辅助的是社团活动。学生社团5人以上就可以进行申报建立，社团就如同经营一个组织(或者是公司)，需要组织者从管理架构、人员架构方面去进行配备适合的人和岗位，这是锻炼孩子们的领导力和适应社会的最佳途径。

等社团组建成功后，学生们可以开始进行学期的活动设计甚至是聘请相应的指导老师，这样，过去的兴趣爱好就可以升华，一部分有共同爱好和理想的小伙伴就可以组合在一起，做大的活动秀也好，经营一个好的项目也好，都是对学生们综合素质的最佳锻炼。

个人独处

在国际学校，属于个人的时间通常是周末和每周一到周五的晚上，加起来大约有30个小时左右，算上晚上回到宿舍的时间大概加起来有近四十小时。这部分时间的分配和安排对学生的个人时间观念的培养极其重要的。

在国际学校生活的学生需要学习如何在这段时间中处理复杂事务的能力。例如：

(1)如何可以快速完成每天的学科作业及整理好每天的每个科目的授课笔记和问题?

(2)解决好每天的问题后，如何与老师建立有效的沟通并解决学习中遇到的新问题和新想法?

(3)如何在宿舍室友个人品好不同的情况下，还依旧可以跟他们很好地相处并不耽误日常的学习生活?